REPRESENTÃO DO MUNDO PELOS ESTUDOS SOCIAIS

Durante o 4º semestre, no desenvolvimento da interdisciplina da Representação do Mundo Pelos Estudos Sociais,mais especificamente, pelas leituras, atividades, reflexões e prática em sala de aula, onde juntamente com meus alunos desenvolvi algumas atividades de noções espaciais e temporais como, por exemplo, trabalhei com eles a história do cotidiano de suas vidas e com base nestas histórias construí com eles uma linha de tempo, possibilitando a eles um trabalho que abordasse noções de tempo. Sei que não foi um trabalho explorado ao máximo, foi apenas um início de trabalho com noções de tempo, não me aprofundando muito, pois trabalhar Estudos Sociais dentro da proposta da interdisciplina do curso é algo ainda novo para mim, pois trabalhava de acordo com uma organização de conteúdos mais tradicional, mas como as mudanças acontecem a todo o momento, em todos os setores da vida, acredito que o embasamento teórico que me foi proporcionado pela interdisciplina me levou a mudar minha concepção pedagógica com relação ao trabalho em Estudos Sociais, mudando com isso minha prática em sala de aula tornando assim minhas de Estudos Sociais mais significativas tanto para mim, como para meus alunos, pois antes da teoria e estudo no pead eu não visualizava a possibilidade de se trabalhar Estudos Sociais da maneira como nos apresentada pela proposta da interdisciplina. Eu não tinha este entendimento sobre tempo e espaço na criança, não pensava ser este tão significativo e importante no aprendizado da criança, mas após estudos, reflexões,atividades e as sábias intervenções da profª Cida e das tutoras , posso dizer que hoje tenho, sobre a prática pedagógica em Estudos Sociais, um entendimento que é, com certeza, mais condizente com uma proposta pedagógica mais voltada para a realidade e anseios dos meus alunos.

RELÒGIO DE AREIA (AMPULHETA)

Lavar e deixar secar duas garrafas Pet e uma de suas tampas. A secagem poderá levar em torno de 24 horas. Não há como produzir uma ampulheta com a garrafa ainda úmida.
2. Coletar a areia e deixar secar por umas 24 horas.
3. Peneirar a areia seca e limpá-la se necessário.
. Com um prego furar a tampa sem deixar rebarbas em nenhum dos lados.
5. Encaixar as duas garrafas pela boca e bem alinhadas, por esta razão é importante que mais de uma aluno trabalhe na sua montagem. 6. Cortar um bom pedaço de fita isolante preta e unir as duas garrafas. Deixar a união bem reforçada para que não haja perigo dela soltar.


Como citei no fórum de Estudos Sociais, confeccionei com meus alunos o relógio de areia, ou seja, ampulheta. Na descrição acima está o material necessário para confeccioná-lo e também como fazê-lo.As imagens a seguir são do dia em que fiz o relógio com meus alunos:

ENFOQUE 2 -ESTUDOS SOCIAIS

Universidade Federal do Rio grande do Sul

Pedagogia Anos Iniciais do Ensino Fundamental

Representação do Mundo Pelos Estudos Sociais

Izolete Lazaroto da Silva

Atividade: Tempo e música

Pólo de Alvorada, abril de 2008.

Você lembra de outras letras de música ou poemas que fazem pensar sobre o tempo?
Registre em seu portfólio indagando os colegas sobre os aspectos que a música instiga a pensar sobre o tempo.

Legião urbana, tempo perdido.

... de legião urbana e essa música tempo perdido' é uma música que fala de um tempo que se foi, é uma das minhas música preferida.... Ela nos faz pensar que a vida passa rápido demais, fala que temos todo o tempo do mundo , mas não teremos o tempo que passou. Acho linda esta música.

Tempo Perdido

Legião Urbana

Composição: Renato Russo

Todos os dias quando acordo

Não tenho mais
O tempo que passou
Mas tenho muito tempo
Temos todo o tempo do mundo...

Todos os dias
Antes de dormir
Lembro e esqueço
Como foi o dia
Sempre em frente
Não temos tempo a perder...

Nosso suor sagrado
É bem mais belo
Que esse sangue amargo
E tão sério
E Selvagem! Selvagem!
Selvagem!...

Veja o sol
Dessa manhã tão cinza
A tempestade que chega
É da cor dos teus olhos
Castanhos...

Então me abraça forte
E diz mais uma vez
Que já estamos
Distantes de tudo
Temos nosso próprio tempo
Temos nosso próprio tempo
Temos nosso próprio tempo...

Não tenho medo do escuro
Mas deixe as luzes
Acesas agora
O que foi escondido
É o que se escondeu
E o que foi prometido
Ninguém prometeu
Nem foi tempo perdido
Somos tão jovens...

Tão Jovens! Tão Jovens!...

TECENDO OS FIOS DA MEMÓRIA

" Tecendo os fios de nossa memória
Descrição: Prezadas alunas, solicitamos o seguinte: partindo dos fios que constituem as memórias do seu processo no cotidiano das situações pedagógicas da disciplina de Estudos Sociais em sua escola, traga para a aula presencial algum registro antigo ou recente da trajetória de “fazer-se” professor / professora de Estudos Sociais – que evoque experiências do período em que foi estudante e/ou da sua prática docente. Pode ser fotografias, cadernos, livros didáticos, planos de ensino, PPP, planos de aula, relatórios, atividades... O objeto de memória deve ser levado para a aula presencial, na semana de 24 a 28 de março'


Atendendo a solicitação da professora, encontrei em meus guardados um diário de classe do ano de 1989, há 19 anos atrás, no início da minha carreira de educadora. Foi muito bom remexer nos meus guardados, principalmente por que através desse diário me dei conta do progresso que tive na minha prática pedagógica. Revendo meu diário e analisando minha prática pedagógica de hoje, percebo que naquela época, meu trabalho como educadora era muito limitado se comparado com o de hoje, talvez isso seja pela pouca experência que tinha naquele tempo. Revendo minha história de educadora percebo que hoje, minha prática em sala de aula se tornou mais rica, criativa e interessante, principalmente nos dois últimos anos em função do pead.