SIMPÒSIO ULBRA

De 03 a 06 de novembro ocorreu o Simpósio de Ciências na Ulbra de Canoas. Participei desse encontro assistindo a palestras e participando de oficinas. Em uma oficina que participei, o assunto era sobre a interação do homem com o meio ambiente, realizamos uma trilha temática sobre meio ambiente, e tivemos o prazer de fazer uso de um recurso novo que estamos usando em nossos PAs, o mapa conceitual. Enquanto que para os outros participantes era um recurso novo, para mim e para a colega Ana Paula que também participou do encontro e da mesma oficina, não era, pois nos aventuramos a usar o mapa conceitual com certa apropriação de conhecimento e com isso nos sentimos muito orgulhosas de sermos alunas da UFRGS,mais especificamente por estarmos trabalhando com nossos PAs e termos aprendido a utilizar este recurso com nossas tutoras e orientadoras e podermos fazer uso do mesmo em outra realidade de aprendizagem,que não a do nosso curso.Foi um momento muito gratificante e, por isso, estou deixando um breve registro neste espaço, pois sei que nossas professoras e tutoras também sentirão orgulho em saber dos resultados do árduo trabalho que foi nos orientar no aprendizado quanto à utilização deste novo recurso.

REVENDO MEU APRENDIZADO

Refletindo acerca dos estudos teóricos realizados na interdisciplina de Organização do Ensino Fundamental durante o V semestre, percebo que consegui agregar conhecimentos a minha trajetória de educadora, dentre os conhecimentos que darei destaque nessa reflexão, estão os fundamentos teóricos de uma verdadeira gestão escolar pautada na autonomia e participação de todos os envolvidos no processo educacional, sendo estes, princípios de uma gestão democrática.Fazendo um paralelo sobre a teoria que estudei e prática na escola que atuo, identifico nesta muitos esforços no sentido de construção de uma gestão democrática, porém, percebo que ainda vivenciamos muitas práticas de uma gestão patrimonialista, onde permeiam atitudes de autoritarismo, favorecimento pessoal, clientelismo, enfim, ranços de uma cultura patrimonialista.Ainda, analisando as leituras e observando minha realidade de escola, identifiquei que nesta a participação e a autonomia, princípios básicos da democracia, ainda são práticas pouco presentes, pois o individualismo se sobrepõe ao coletivo. Acredito que isso ainda ocorra pelo fato das pessoas ainda não estarem conscientes dos benefícios das ações coletivas e autônomas.Como já citei anteriormente que a participação é um princípio básico da democracia, acredito que, com relação a este, na minha vivência cotidiana de escola, falta um maior entendimento e esforço no sentido de que este seja uma prática comum em nosso meio, por isso, percebo que nossa tarefa enquanto educadores críticos e atuantes, é de agir de forma firme e decisiva na efetivação dos meios que favoreçam o envolvimento e a participação de toda a comunidade escolar no sentido de fazermos com que a participação seja vivenciada no cotidiano da nossa escola, com o objetivo de efetivarmos na prática, uma verdadeira gestão democrática.Entendendo a complexidade de uma verdadeira gestão democrática,podemos perceber que a efetivação e consolidação desta é uma tarefa árdua e que requer de nós muito esforço e disponibilidade, pois vivemos numa sociedade extremamente capitalista e individualista, onde as marcas de uma cultura patrimonialista se fazem muito presentes em toda a sociedade, porém , não devemos desanimar, mas sim agirmos com convicção de que nossa luta será gratificante, pois estaremos agindo em benefício da coletividade e nesta coletividade reside o verdadeiro caminho para a construção de uma escola mais humana, não excludente, de qualidade e que responde aos anseios de todos os segmentos da escola e, conseqüentemente, de toda uma sociedade humanamente democrática.

FÓRUM FAPA

Nos dias 18 e 25/10 e 1°/11 participei do Fórum Fapa, no qual assisti a várias palestras e apresentações de trabalhos, dentre uma dessas apresentações, assisti ao trabalho da nossa ex tutora Denise Severo com o tema sobre EAD, mais especificamente sobre nosso curso. Ela foi fiel em relatar o que relamente ocorre na prática com a dinâmica do nosso curso. Como no dia anterior havia assistido outra apresentação sobre EAD, entendi mais uma vez que nosso curso, apesar de ser em EAD, não deixa nada a desejar em termos de qualidade. Ainda falando em qualidade, participei, neste mesmo Fórum, de uma oficina sobre a contextualização da Matemática e fiquei muito feliz em ter sido aluna da professora Daniela no semestre passado, na inter de Matemática. Percebi o quanto o trabalho dela foi intenso, atual e com muita qualidade.

REFLEXÂO

Ao estarmos nos aproximando do final de mais um semestre, percebo a necessidade de refletir sobre as aprendizagens que considero mais significativa no decorrer do V semestre, portanto, nesta fala vou me ater em realizar algumas colocações sobre o PA, o qual realizamos na interdisciplina do Seminário Integrador V, juntamente com a interdisciplina de Projeto Pedagógico em Ação.
Refletindo sobre a trajetória com o PA, cujo trabalho foi realizado em grupo onde nossa questão norteadora se refere a proximidade entre cães e humanos, mais exatamente, nos aventuramos na busca de dados que nos respondesse, se não totalmente, ao menos parcialmente "Por que os cães e os humanos estão, aparentemente, cada vez mais próximos? Após várias pesquisas e coletas de dados que realizamos durante todo o V semestre, conseguimos destacar alguns pontos que consideramos como fatores de grande importância no sentido de aproximação entre cães e humanos, dentre estes pontos podemos destacar a utilidade, as características e cruzamentos das raças agindo no fator aproximação homem/cão.
Posso dizer que este trabalho não foi fácil de ser realizado, pois encontrei algumas dificuldades relacionadas ao novo, pois era minha primeira experiência com PA. Foi um aprendizado construído com bastante dificuldade, porém, chegando à reta final, percebo que foi algo gratificante, pois aprendi uma maneira nova de "ensinar e aprender" a qual poderei utilzá-la com meus alunos em sala de aula e também na realização de outros temas que eu queira invenstigar. Sei que hoje posso me aventurar a pesquisar outros assuntos e posso dar credibilidade às minhas descobertas pois adquiri embasamento prático e teórico de como realizar uma pesquisa científica.E credito grande parte deste meu aprendizado à nossa orientadora, proª Íris, a qual esteve sempre presente, nos instigando, nos questionando e nos orientando quanto à construção deste um novo conhecimento.